网络纪录片激发青年共鸣
在日益碎片化的网络信息环境中，优秀的网络纪录片能够用丰富的信息和知识打开青年的认知窗口。相较于影视剧和综艺等形式，网络纪录片在知识密集度、思想深度等方面具有一定优势，同时网络纪录片在内容上兼容并包，题材上垂直细分，为青年观众瞭解国情、拓宽视野、表达自我提供了重要途径。
例如，《国医有方》展现了张伯礼、黄璐琦、仝小林等院士以及中医医务人员从紧急驰援抗疫一线到筛选“三医三方”写入国家诊疗方案，从有序展开国内救治到积极参与国际协作的全景画面，使青年观众认识到中医药在精准施治中发挥的重要作用。《锵锵行天下》则显示出公路片的特色，嘉宾们在两年中先是走进茫茫西北，在自然风光和人文魅力中感受中国西北的独特浪漫，领略其文化内涵，进而触发对人生哲学的探讨；再走进充满文人气质的南方，揭开江南文化的神秘面纱，在多维碰撞的对谈中，挖掘这里的奇人奇事，带动青年观众体会江南文脉的传承。
优秀的网络纪录片还能够用结构化的表达、沉浸式的叙事打开青年观众的感知通道，为他们提供重要的情绪价值。所谓情绪价值，就是影响他人情绪的能力。网络纪录片在口吻上平易近人，叙事上生动鲜活，能帮助不同人生阶段、不同生活境遇、不同认知习惯的青年群体感知自我情绪，表达自我感受，认同自我价值。
例如《和陌生人说话》通过不同人群之间的对话、倾听和深度交流，提供温暖的连接和力量，唤醒共情，激发理解，为青年观众提供了观察和理解他人生活的机会。《我的高考笑忘书》在高考后上线，12位高考失利者讲述他们直面挫折、逆光前行的考后人生故事，既给后来的高考失利者以感性关怀，又有理性面对考后人生的指导意义。《我的时代和我》聚焦9位当今世界不同职业领域的杰出华人代表，探讨在当前的时代语境下，如何面对人生起落并保持向前、向上的意志，如何实现自我价值与时代精神的共振。
网络纪录片与青年群体之间是互促共进的：一方面，青年群体自身特质与网络纪录片特点相契合；另一方面，网络纪录片也持续深耕“小”体量和“厚”内容，吸引了年轻观众。厘清这二者的关系，对网络纪录片产业可持续发展大有裨益，也有助于通过网络纪录片进一步“解码”当下青年群体，更好地营造健康网络氛围，帮助青年一代树立正确的价值观。
网络纪录片也要更自主地关心每一个具体的人，尤其是青年人，更进一步聚焦新兴技术，更务实地挖掘选题，探索未知……期待网络纪录片走向更广阔的发展空间，和青年群体互促共进，逐光而行。
（作者为中国传媒大学副教授周逵） |
