相较社会公共博物馆，高校博物馆在藏品数量方面虽然不占优势，但却能够与高校的学科资源产生微妙的化学反应，在面向社会开放、提供文化知识方面大有可为。吉林大学考古学院院长、吉林大学考古与艺术博物馆馆长段天璟介绍，高校博物馆拥有优质的科学、文化资源，包括优质的藏品、前沿科研成果、教师和学生志愿者等，知识能力强，人才层次高；同时，高校也有责任配置好资源，成为为全社会提供文化给养的源泉。
一些高校博物馆正在将馆藏资源和高层次的科学普及输送给社会。浙江海洋大学海洋生物协会的傅承宇就曾带领来参观的舟山市小学生制作滴胶标本。他所在的协会由学校海洋生物博物馆创建，已经累计为校内外约10万观众提供讲解、科普服务。团队平时会到社区、中小学等开展科普活动，还会在每年暑期举办全国中小学生“海洋之约”夏令营，平均每年有1000余人参与其中。科普团队不仅有大学生，还有20余名教师，其中有博士学位的占88.89%。
黑龙江大学博物馆工作人员陈雪莹介绍，黑大博物馆也积极为哈尔滨市大中小学生开展线上、线下社会实践提供场所，自建馆以来，年免费开放311天，开展历史考古、红色党史、民族民俗、科技知识、生态文明、法治知识等方面的参观研学。黑大博物馆讲解团队的年累计志愿服务时长超过1500小时。
“高校博物馆有其独特性。与社会公共博物馆相比，高校博物馆能纳入高校科研人员近几年的研究成果，科学普及更具有和注重时效性。此外，它的科学普及往往具有专业性、系统性，藏品来源多样且全面等特点。高校博物馆除有很好的教育科研功能外，还是青少年参观、研学、创新的理想殿堂。”施光海说。
高校博物馆的开发、开放程度仍待提高
就读于长安大学的陈鑫旺闲暇时经常去学校的公路交通博物馆，对有趣的展品和VR互动等展示形式钟爱有加。但他感到交通馆的对外宣传较少，一些校内师生也知之甚少。他非常期待交通馆被推广出去，还思考过一些推广方式。“我们学校有一尊‘彩虹女神’雕塑，我觉得博物馆可以以此为模板，推出一个类似劳斯莱斯‘小金人’的车标，作为打卡点，还可以制作成文创产品。”陈鑫旺说。
在受访大学生看来，宣传力度不足（65.29%），展览缺乏吸引力（51.59%），开放时间有限（47.15%），展览内容陈旧（24.50%）和专职人员不足、资金有限（15.39%）等，是高校博物馆未能被充分利用的原因。 |
