人才与产业“同频共振”
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，新技术、新产业、新业态层出不穷，对人才供给提出了新的要求。提升教育有效供给与供需精准适配，是当前教育系统的紧迫任务。应对新形势、新要求，必须推动人才培养与产业发展“同频共振”。
全国政协委员、中国科学院院士杨金龙结合过去在中国科大参与“双一流”建设的实践，点出了学科评价机制、校企协同攻关、复合型人才培养模式等方面存在的问题。“要从顶层设计上，推动形成‘头部企业—行业高校／研究所—高校’协同创新新范式。”
产业结构与教育结构有着密不可分的内在联系。据相关部门统计，今年上半年，全省规上工业增加值增长8.4%，高技术制造业增加值增长23.6%。新兴产业快速发展为我省高等教育发展提供了难得机遇。“与长三角兄弟省份相比，安徽工科教育力量仍需提升。”在合肥工业大学党委副书记、教授胡笑旋看来，要进一步深化校企合作和产教融合，运用人工智能技术动态匹配产业需求与教育资源，打造真项目真课题“训练场”。
安徽高等研究院合肥分院作为全国首批试点高等研究院并率先实现实体化运行的地市分院，持续深化产学研协同创新机制，探索教育、科技、人才一体化发展创新模式。合肥市政协党组成员、副主席陈明建议，要充分发挥合肥、芜湖、蚌埠等区域高校集群资源，“科大硅谷”、中国科大科技商学院等省内重要平台作用，推动科研资源开放共享与高效配置，优化区域创新生态。
企业未来需要大量的应用型人才和技术技能人才，职业教育正伴随着产业升级而适配转型。怎样在这条高等教育赛道上，为经济社会高质量发展培养更多能工巧匠？安徽信息工程学院副校长李震结合学校“智慧教育3.0建设”实践，提出要抢抓人工智能发展机遇，推进高等教育在人才培养、科研服务等方面的特色创新。
安徽职业技术大学党委主要负责人李方泽建议，从省级层面出台政策建立和健全双导师准入机制，对队伍专业技术职称、学历、职业等硬性条件进行明确，同时设立专项经费鼓励更多优秀教师和技术精湛的企业导师投入到双导师队伍中。 |
