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| 台北市学校教育产业工会理事长李惠兰接受访问。（中评社 邱筠媜摄） |
中评社台北6月4日电（记者 邱筠媜）近期教师权益话题备受关注，台北市学校教育产业工会理事长李惠兰今日接受中评社访问表示，教师面临的不只是薪资调幅不足，更承受沈重行政负担、校事会议调查制度压力，让许多教师身心俱疲。关于教师被提告的比例逐年提升，她举例，曾有教师因为上课时瞪学生3秒钟，就被指控以凶狠眼神造成学生心理受创遭申诉。
李惠兰感叹，这些案例累积下来，让教师人人自危，不知道什么行为会成为下个被申诉的理由，导致教师逐渐收起原本愿意付出的关爱与热情。她认为，当前氛围下，教师常陷入“经师”或“人师”两难。过度防御的教学环境，不仅影响教师士气，也恐让教育逐渐失去温度，希望政府正视基层教育工作者困境，改善教育现场日益沈重压力。
中国国民党籍“立委”翁晓玲、罗智强、许宇甄今日与公教军警消联合总会、公务人员协会、教育产业总工会、消防退休人员协会总会、台北市学校教育产业工会等多个军公教团体，于“立法院”共同召开记者会，诉求建立制度化、法制化、透明化的公教薪资调整机制。会后，李惠兰接受中评社访问谈教学现场面临困境。
李惠兰指出，近年来教师工作环境出现明显变化，其中最让基层教师感到压力的，就是校事会议制度及相关调查机制。现今校园中，只要学生或家长提出霸凌、不适任教师、教学不当等指控，即可能启动调查程序。
李惠兰为台北市学校教育产业工会理事长，台湾公教军警消联合总会副秘书长、“教育部”课审委员、国教院原教中心顾问，曾任级任导师、科任、行政、教师会长。
李惠兰表示，根据教育现场观察，目前遭到申诉或提告的教师中，真正被认定有问题并立案者仅约3%，其余97%最后都证明并非教师失职或违法，但即便如此，教师仍须承受漫长调查程序与庞大心理压力，如今教学环境已让许多教师陷入“防御性教学”。
李惠兰举例，曾有教师因为上课时瞪了学生3秒钟，就被指控以凶狠眼神造成学生心理受创而遭申诉。她也分享工会近期接获案例，一名学生屡次在校内玩电梯，教师基于安全考量上前制止，并轻拉学生手臂提醒“不可以”，结果学生家长提出申诉。
李惠兰举例，过去许多教师会自掏腰包购买小礼物鼓励学生，然而近年也发生教师因依照学生累积的“乖宝宝章”数量分级挑选奖品，而遭家长质疑不公平、伤害学生心理，被申诉调查长达数个月。事件传开后，不少教师互相提醒，未来不要再自行准备奖品，以免花了钱又惹上争议。 |
