“是学习为我插上了‘翅膀’。”吴文兴说。坚守田间地头的40多年里，他通过函授大学学习种植技术、参加高校主办的农村经济知识培训、在开放大学农村行政管理专科班深造。“每一次学习，就是人生上一个台阶”，他告诉记者，得益于学习所得，他攻克了多项棘手技术难题，作为“土专家”引领更多村民走上致富之路。
“新农人”必须是“多面手”！这是一个个“吴文兴”用实践得出的结论。那么，适应新农村发展建设的本土人才，究竟需要会什么、懂什么？
“现代农业产业是个‘大链条’。你看，果园管理维护、产品销售、市场开拓，样样都离不开专业素质！”西北农林科技大学水利与建筑工程学院教师革明鸣联合团队在陕西合阳让樱桃新品种成了当地“致富果”，也培育了一支本土人才“先锋队”，他深有体会。
“从学校的精准扶贫、乡村振兴工作实践看，要成为合格‘新农人’，除了会技术还离不开这三种素养，”革明鸣分析，“一是市场思维，比如樱桃种植，分早中晚几季，如果能赶在上市高峰期前采收，或者在供不应求时及时上市，同样品质的樱桃就能卖出更好的价格；二是风险意识，比如从日本引进的‘阳光玫瑰’葡萄，前几年在我国大量种植造成价格连跌，如果明悉市场饱和规律就可以及时避开风险；三是长远眼光，去年樱桃挂果期出现了往年少见的连绵阴雨天，樱桃容易开裂、生虫，有技术专家提出建移动式大棚，但需要不少投入，而这种天气可能20年一遇，那么这笔投入究竟值不值？在一个个‘问号’前作出理性抉择，考验的是长远眼光，还有胆识魄力。”
面对差异，因材施教和“地头指导”更重要
“新农人”必备的素养能力该如何造就？记者瞭解到，系统的课程体系、前沿的教学内容、集体讲授与“一对一”个别指导结合的教学模式、经验丰富的导师参与不可或缺。
“在大学讲台讲课和给技术骨干讲现场课，不同之处体现在理论与实践内容占比，在校大学生也需掌握技术，但更多还是要懂得原理；给农民讲技术，不会有太多纯理论讲授，更多是如何实操。还体现在授课对象知识基础的差异，农户的受教育水平往往参差不齐，初中、高中到大学都有，‘因材施教’就显得更为重要。”革明鸣分析说。 |
