中评社北京5月3日电／网评：线上课程如何达到高质量教学效果
来源：光明日报 作者：李颖（杭州师范大学外国语学院副院长，教授）
从2012年开始跟上国际慕课大潮，到2018年教育部提出一流本科课程“双万计划”（1万门国家级和1万门省级一流课程），再到2020年11月推出首批5118门国家级一流本科课程中的1875门线上、728门虚拟仿真类课程，通过十年建设，我国数字化学习和在线课程取得了举世瞩目的成效。但在实际应用中，线上课程要真正达到高质量的教学效果，还有一些地方有待提高。
“双万计划”以来在线课程建设情况
十年慕课建设，不仅让大家接触到精选和精致的课程，也体会到了随时随地学习的便捷性。例如，高科技的《空中机器人》、超级人气爆款《现代礼仪》等。后者在多个平台上线，仅中国大学慕课的10次开课总人数就已达到120万。一些学习者利用碎片化时间学到了专业知识，还有一些学习者聆听名校名师课程的心愿得到了满足。浙江大学苏德矿教授开设的《微积分》，在教室里只能一次容纳150人，选不到课的学生却超过2000名；但在中国大学慕课上开课后，第一轮选课人数就达到5.6万人。
2020年开始，因疫情而推进的“停课不停教、停课不停学”过程中，前期建设的优质在线课程功不可没。以慕课为代表的我国教育新形态、新模式，得到了联合国教科文组织的高度肯定：疫情期间，中国的举措是充满活力的、创新的。在一些国家困扰于学习连续性和教育恢复时，中国的教育体系体现出很强的适应力，在数字化学习和在线教育方面经验丰富，慕课在其中发挥了重要作用。 |
